近日，教育部發(fā)布的《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》要求，堅決查處中小學教師課上不講、課后到校外培訓機構講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為，一經查實，依法依規(guī)嚴肅處理，直至取消其教師資格。

家住金銀湖的曹女士為這條禁令叫好。她說，她正在糾結是否給上四年級的女兒報語文校外培優(yōu)班，“學校老師曾對學生和家長們說，如果作文不好或者想要更好，就應該報這樣的培優(yōu)班，還能拿到作文比賽的參賽證。”

湖北省特級教師、武昌實驗小學校長張基廣，一直反對校外學科培訓，還發(fā)起了“無作業(yè)班”為學生減負。他坦承，“校內減負校外增負”問題令人憂心。校外培訓機構雖然一定程度上滿足了部分中小學生對學習的補充性需求，但學科培訓不僅違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，也影響學校正常的教育教學秩序。學校和家長都需要為學生減負做出切實改變，而相關部門對校外培訓市場的專項治理也應長抓不懈，根治各種培訓亂象。