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      爸爸輕點(diǎn)快不 就算是爸爸也想做 寶貝爸爸的捧捧進(jìn)來(lái)了美人無(wú)淚

      來(lái)源:作者:時(shí)間:2019-08-29 09:09:11點(diǎn)擊:

        我的目光一下子隨著那支筆的移動(dòng)而從印著鉛字的試卷上跳躍起來(lái)。那支筆是我想在寫作文時(shí)用的,這是因?yàn)槲蚁矚g把好的東西留在后邊用。我的目光被那支筆牽到了班長(zhǎng)的臉上,只見她拿著我的筆,臉上掛著笑,喜滋滋地答著題。大概是感覺(jué)到什么不對(duì),她抬起頭,發(fā)現(xiàn)我正在看著她,她狠狠地瞪了我一下。我的眼球像是被什么灼傷,只好立即收回了目光。心想,考完試她會(huì)還我的,我到時(shí)再用也不遲。

        事情并沒(méi)有按我所想的方向發(fā)展?纪暝嚭髱滋靸(nèi),班長(zhǎng)似乎就忘了有這么一件事情,那支筆也拖著沒(méi)還我。那可是我攢了很久的零花錢買的,要是普通的幾毛錢的鉛筆也就算了。這樣的想法讓我下課后鼓起勇氣在人堆中找到她,小聲地說(shuō):“班長(zhǎng),你的筆還沒(méi)還我呢。”

        我的這句話讓吵吵嚷嚷的人堆漸漸安靜了下來(lái),每個(gè)同學(xué)都懷著好奇地眼光打量著我。

      爸爸輕點(diǎn)快不 就算是爸爸也想做 寶貝爸爸的捧捧進(jìn)來(lái)了美人無(wú)淚

      爸爸輕點(diǎn)快不 就算是爸爸也想做 寶貝爸爸的捧捧進(jìn)來(lái)了美人無(wú)淚

        她似乎有點(diǎn)窘迫,她的臉上泛起絲絲紅暈。

        “對(duì)不起。我現(xiàn)在還你。”這是我想象中她會(huì)說(shuō)的句子。

        “哈?我什么時(shí)候向你那借筆了?”幾個(gè)字從她的嘴里迸出,打碎了了我的想象。那是一種充滿權(quán)威的不容置疑的語(yǔ)氣。這句話的力量是強(qiáng)大的,它讓人堆一下子又熱鬧了起來(lái),同學(xué)你一嘴我一嘴地附和著班長(zhǎng)——

        “得了吧,班長(zhǎng)什么時(shí)候向你借過(guò)筆?”

        “你該不會(huì)整天迷迷糊糊地想錯(cuò)了吧?”

        “整天發(fā)呆就想到去污蔑班長(zhǎng)了?”

        “哎,孤僻的人就是想不到”

        “神經(jīng)病吧”

        ……

        我很想反駁什么,但說(shuō)不出口,也不敢藱n隹凇N也豢贍芤淮尾檔拐餉炊噯,荚~刮宜檔氖鞘率怠?/p>

        我默默地走回教室,隱約聽到身后幾句罵聲。屈辱在我的心里漲起來(lái),在漲滿我小小的心靈的空間后,從我的眼眶流了出來(lái)。

        雖然當(dāng)眾向她討還失敗了,敗得很慘,但我并沒(méi)有罷休。這是我用我攢了許久的零花錢換來(lái)的。在這場(chǎng)失敗后,放學(xué)后我直接從她的筆盒中抽出了我的筆,放回了自己的筆盒。在我的預(yù)算中,沒(méi)有人會(huì)看到這種場(chǎng)景的,即使看到了也沒(méi)關(guān)系,這是我的筆,它昨天是,今天也應(yīng)該是。

        然而,一個(gè)和班長(zhǎng)很要好的朋友在教室外看到了我的舉動(dòng)。然后,她用她平時(shí)和班長(zhǎng)交流時(shí)嘰嘰喳喳的嘴將這事傳遍了班級(jí)。這回我便確實(shí)是百口難辯了,還被同學(xué)們磊上了小偷的名號(hào),甚至連老師也相信這個(gè)所謂的事實(shí),憤怒地通知了我的家長(zhǎng),還讓我去寫什么檢討書。

        我能清楚地回憶起老師嫌惡的話語(yǔ)。

        我能清楚地回憶起父母失望的眼神。

        我能清楚地回憶起從同學(xué)們嘴中吐出的“小偷”。

        我能清楚地回憶起走廊里的罰站。

        我能清楚地回憶起班長(zhǎng)被眾人安慰。

        我曾努力地解釋,并沒(méi)有起到什么正面的作用。反而使同學(xué)們疑心我的東西都是偷來(lái)的。也是,一個(gè)光芒四射的班長(zhǎng)和一個(gè)低沉孤僻的無(wú)關(guān)緊要的人,該相信誰(shuí)是件很明了的事情了。

        從那時(shí)起,我那顆雖小但完整的心有一個(gè)角落裂開了。我可以清晰地聽見冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái),很冷,冷到我的淚水在臉上結(jié)成一顆顆冰晶。

        我開始頻繁地丟失東西,卻沒(méi)有想到這只是個(gè)開始。

        這個(gè)糟透了的六年的結(jié)局讓我變得更加孤僻了。我害怕接觸人,特別是同齡人。在初中,我把頭埋進(jìn)書里,想從書中找到點(diǎn)什么安慰,以為這樣便可以與外面的人隔絕。

        可是我錯(cuò)了。

        初中的學(xué)生們總是精力旺盛的。他們步入青春期,總想著在課下找什么事情做,消磨他們用不完的可憎的精力。這便產(chǎn)生了一些讓人難以理解和接受的事情。像這類的事情有很多,校園欺凌就是一個(gè)典型的例子。

        我永遠(yuǎn)都不知道自己為何如此有幸地成為了發(fā)泄精力的青少年的欺凌對(duì)象。我長(zhǎng)相平平,身高平平,沒(méi)怎么說(shuō)話,也不知道怎么惹到了他們,像是不小心推倒了多米諾骨牌上的一環(huán),然后就擺脫不掉了,只能眼睜睜地看著欺凌如牌一環(huán)環(huán)倒下一般一個(gè)個(gè)地向我襲來(lái)。

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