“鍋里有飯，吃了趕快寫作業(yè)！”我對小宇喊，聲音里全是憤怒。

　　“嘴太硬，吃不下！”他以同樣憤怒的腔調回復。

　　然后便是重重的關門聲，小宇把自己關在了臥室，連同他的書包。

　　小宇是我的兒子，這是我們初二時的一次交火。那天上午上班時接到老師的電話，他的作業(yè)又沒完成。

　　我每天像盯賊一樣盯著他寫作業(yè)。九科一起留時他常常寫到半夜，我也陪到半夜，搞得我嚴重睡眠不足，繼而情緒容易激動，繼而與青春期兒子頻頻交火。

　　他小時候我們是母慈子孝，自從上學，為了作業(yè)我們搞得雞飛狗跳。有時候我的有穿透力的聲音吼出去，回蕩在鄰居家里，第二天鄰居就會用異樣的目光看我。

　　比如昨天我陪寫作業(yè)到夜里一點，早晨又早早爬起來做早點，在單位時感覺腦袋疼，接了老師電話就直接快爆炸了。怒火在胸中積聚感覺隨時會穿膛而出。

　　到了晚上小宇放學時，我的火氣非但沒有被時間沖淡，一看見他反而被激發(fā)出來，直接就沖射出去，向著兒子開炮。

　　“你哪科作業(yè)沒完成？為什么沒完成？不長腦子呀，老記不全作業(yè)……”在我連珠炮般的呵斥聲中，兒子有點生氣地說：“數學老師昨天說預習就可以了，沒說寫在書上。”

　　“你還嘴硬，沒寫完就是沒寫完……”一通數落，我想起他還沒吃晚飯了，于是有了開頭的那一幕。

　　“嘴太硬，吃不下！”聽著這樣的回答我哭笑不得，感覺到自己的失態(tài)，覺得不可以這樣當媽媽，于是我先在思想上妥協(xié)了，最后繳械投降好好叫他出來吃飯，然后我們在一起投入到艱難的寫作業(yè)戰(zhàn)斗中。

　　隨著兒子的成長，我讀了大量的育兒書，從最早的《哈佛女劉亦婷》到《好媽媽勝過好老師》到《發(fā)現母親》再到《不吼不叫養(yǎng)育男孩》，最終我學到一個個真理：理論和實踐永遠有差距，并且不是一般的大；好孩子都在別人家，還有一些在書上……

　　兒子進入青春期以來，我的火氣也隨著升級，“潑婦是怎樣煉成的”，不用鋼，不用鐵，一個青春期又不愛寫作業(yè)的兒子就足夠了，這是我那時的想法。

　　可是吼叫沒有改變現狀，交火最后多以我的妥協(xié)告終。兒子初三時，單位組織體檢，我查出甲狀腺結節(jié)，乳腺增生……醫(yī)生說生氣導致的。

　　保命要緊呀，改變不了兒子，我只能改變自己了。從此，每次發(fā)火前，我都強制自己數數，邊數邊在心里默念：“親生的，親生的……”咒語念完，情緒緩和，說話就柔和了，再和兒子交流就可以心平氣和一些。

　　再把一些育兒方面的和心理方面的書翻出來讀，這次爭取學以致用。青春期叛逆如同感冒流鼻涕一樣，你不能命令他把鼻涕吸回去，也不能堵住他的鼻孔。家長要么對他的叛逆淡然處之；要不給他遞一張紙，關懷一下；要是實在厲害了，還可以帶他看醫(yī)生。

　　我思慮再三，選擇給小宇遞紙的方式。當兒子再回家怨天怨地，包括對路上的石頭也要指責時，以前我是告訴他要有修養(yǎng)，要寬容，不要小肚雞腸……直到他煩了，我氣了，我們交火了；后來，我聽他說，聽他怨，偶爾附和他一下，對他的觀點表示同意。

　　有時候他自己說著說著就覺得自己錯了，有時候他可能沒意識到，我也不強行糾正。畢竟我不可以用四十年的人生閱歷要求十四歲的孩子，在不危害社會的情況下就讓他天馬行空地想象吧；不危害別人健康的情況下坐在家里埋怨吧。

　　我的寬松可能讓他的情緒緩和了，我觀察小宇在家里發(fā)牢騷，出去之后彬彬有禮，鄰居都夸他有禮貌。