美麗俏佳人王靜老師 中學老師被學生霸占懷孕生子
2.從孩子的反應來分析：“我家表述的時候也很平淡”、“是不是老師撕的時候態(tài)度還行，所以孩子并沒有什么反應。”、“和我們理解的那種撕本子不一樣”、“大家消消氣，雖然我也很生氣但是不要當著孩子面表現(xiàn)出來。要不然對孩子影響不好”、“孩子不認為這是事，就不是事，如果家長有這樣的想法再傳遞給孩子，那老師的形象在孩子的心中就遭到了質疑，以后可能會出現(xiàn)老師管不住孩子的情況......”
3.從教育的結果來分析：“其實老師嚴厲一點也好，孩子都會寫好的，就擔心老師不管，寫啥樣都接受，我家孩子也被撕過，孩子自己說寫的不好”、“順便培養(yǎng)一下受挫能力”、“逆商”
以上都是媽媽們的留言，終于有一位爸爸說話了：“老師撕本這個事，需要想象一下老師肯定是耐心的給孩子講，要把這張撕了，以后工工整整的，整個作業(yè)本看著也漂亮，然后慢慢撕了（興許小朋友一高興，還幫忙撕呢），然后小朋友高高興興回去認真寫。所以孩子回來才沒有什么負面情緒。”
還有一位家長貼出了同事兒子寫的作業(yè)，說看完朋友圈，一下淡定了。這么一對比，確實大不同，可以預見，在老師的嚴格要求下，孩子們的書寫習慣會有很大的提升。
通過這件事，很佩服家長們在遇到問題的時候，冷靜、客觀、理性的分析問題，沒有一味的發(fā)泄情緒，既考慮到了孩子的感受，也懂得從學校老師的角度來理解問題，一番討論下來，家長的情緒得到了紓解，對老師的做法也有了一些正面的詮釋，這個問題得到了最好的解決。
也審視了自己看問題的角度，小學老師不同于幼兒園老師和培訓機構的老師，教育目標，教育階段，教育方式，完全不一樣。老師每天面對四十個個孩子，教學任務不輕松，有和風細雨的風格，也有嚴肅認真的風格，但是沒有完美的風格，要根據(jù)實際情況調整自己的心態(tài)。
“現(xiàn)代教育的特點是學校教育、家庭教育和社會教育共同構成了教育的主渠道”，低幼階段的教育責任主要在家庭和學校。
教育孩子需要家校合力，學校應該尊重、信任家長，幫助家長不斷提高家庭教育水平；家長要理解、配合學校，幫助老師完成各項教育目標。學校教育與家庭教育協(xié)調一致，才能促進學生德、智、體全面健繖n沙ぁ?/p>
小時候，小學一般都是在村莊旁邊，三五個村莊共用一所小學，初中也僅僅是離家?guī)桌锏氐逆?zhèn)上。所以老師也大都是居住在附近的有文化的村民。有可能是班里某一個同學的表舅，另一個同學的堂叔，或者是某人的二姑父。老師即是三尺講臺上的傳道授業(yè)者，也還是家里二畝地的主要勞動力。所謂的家訪，不存在的，老師沒空，家長更忙。
如果家長和老師有什么交集的話，在我們老家，小時候有一種形式叫，管老師飯，老師會輪流去班里每個同學家吃一頓中午飯。我不知道這個習俗是因何人而定，但是，這卻是我童年印象中僅次于春節(jié)和中秋節(jié)的一頓非常隆重的午飯。
美麗俏佳人王靜老師 中學老師被學生霸占懷孕生子
我會在那一天早早的跑回家，把院子打掃干凈，老師來了以后，把老師請到炕上坐定，我是不敢坐的，站在炕前，干一些端菜盛飯的活，飯桌上，都是例年過節(jié)才會吃到的菜�？粗改负屠蠋熢陲堊郎弦贿叧燥堃贿呎勗挘睦锬欠N即忐忑又高興的心情，很難用語言表達。這也許是我們童年時候，老師和家長溝通的最有效的方式了吧。
等到自己做了母親，社會已經(jīng)飛速的進入到了信息時代。短信，QQ，微信，電子郵箱，家長會，父母大講堂等各種親子活動，亂花漸入迷人眼，家長們深陷其中卻日見焦慮浮燥。
各類奇葩事件不時見諸報端，諸如，我孩子的父親是某某市長的高調市長夫人，我家孩子的三姑五舅都在zf及教育部門任職的張楊老媽，吐槽老師太嚴格，埋怨老師太放松，等等五花八門不一而足。