孩子們陸續(xù)都來了，這次我跟他換了教室，這個(gè)教室里的同學(xué)少，但是我還有兩個(gè)叫不上名字。有兩個(gè)學(xué)生較大一些，都是上的六年級(jí)，女孩兒很安靜，來了之后就一聲不吭地坐在自己的座位上寫作業(yè)，而男孩比較愛動(dòng)，總是跟其他小孩子斗嘴，但是他還是很懂事，也比較愛問問題。
王新元昨天就跑到這個(gè)教室了，他跟同班的曹原算是一種類型的孩子了。頑皮，搗蛋，愛動(dòng)，愛鬧，兩個(gè)人坐到一起真是兩個(gè)活閻王，簡直能把天給掀翻。兩個(gè)人不是這個(gè)搗亂，就是那個(gè)搗亂，光管理他們兩個(gè)就讓人頭大。
不過今天曹原因?yàn)闆]有完成在校的任務(wù)被迫留校一個(gè)多小時(shí)。王新元在在幾個(gè)老師的勸說和批評(píng)下安心寫了一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，曹原一來，兩個(gè)人斗上了，唉……
另外那個(gè)王老師專門囑咐我多照顧些張顥文，就是昨天被那個(gè)男老師批評(píng)的孩子。他先寫的英語，不得不說，程度是真差，有很多題他翻著書都找不到，英文不會(huì)我給他講了讓他把漢語寫下來，他連漢字都不會(huì)寫。這也不妨，不會(huì)我可以耐心跟他講解，我?guī)退炎謱懴聛碜屗俪槐椤傞_始他還挺聽話，也很有耐心的學(xué)習(xí)。可是英語寫完之后就再也不寫了，拿著筆在紙上畫畫，怎么哄怎么勸都不行。我說你不會(huì)我可以跟你講，但是你就是不寫算怎么回事呢？他也不吭聲，后來我問他“你是不是喜歡畫畫�。�”
“嗯。”他頭也沒抬。
“那你給我畫個(gè)畫好不好，畫個(gè)你媽媽怎么樣？”
“我不畫，我給你畫個(gè)別的吧！”
“也行。”
等我轉(zhuǎn)身給王新元講完一道題后，他叫到我：“老師，你看，我畫好了。”
我沒看太懂，便問他：“你畫的這是啥��？給我講一下。”
“這你都看不懂，我畫的是馬和騎士，下邊是馬，上邊是騎士。”
我突然意識(shí)到，也許他就是那種傳說中的怪才。他可能不被一般人理解，大家都可能會(huì)覺得他笨，其實(shí)他只是對(duì)那些我們認(rèn)為必須學(xué)的東西不感興趣罷了。
不過我不太確定我的想發(fā)是否正確，因?yàn)槟莻�(gè)女老師過來勸他寫作業(yè)的時(shí)候他就很聽話，再她的引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)的把作業(yè)寫完。我想這孩子身上可能缺少一些原生家庭中應(yīng)該有的東西吧，應(yīng)該是母愛。這也是我根據(jù)前段時(shí)間看的關(guān)于一本心理學(xué)書籍的書評(píng)而得出的結(jié)論。不過說實(shí)話，跟這個(gè)老師共事了這么幾天，確實(shí)能感受到她就屬于賢妻良母型的女生。
孩子們陸續(xù)都走了，只剩下韓天宇和曹原，老師們也都走了，只剩下我和另外兩個(gè)女老師。韓天宇和曹原也不再調(diào)皮了，很認(rèn)真的趴在自己的座位上寫作業(yè)。
男家教老師把手往我褲子里摸 老師幫學(xué)生揉腿滑到褲子里
我們?nèi)齻�(gè)站在教室門口聊天，我這才知道那個(gè)男老師被開除了，因?yàn)樗男袨椋瑢W(xué)生的家長來要求退錢，不想讓自己的孩子在這兒輔導(dǎo)了。聽到這個(gè)消息我的內(nèi)心還是挺高興的，主要是為孩子們高興。
今天是3月3日，家教的第五天。
因?yàn)槊魈焓侵苣裉煊胁糠趾⒆佣既ド涎a(bǔ)習(xí)班了。所以與前幾天相比輕松了不少。
我和另外一個(gè)女老師總共負(fù)責(zé)五個(gè)學(xué)生，王新元和曹原還是最調(diào)皮，但是跟劉成浩相比就都不算什么了，最起碼王新元和曹原服管，能夠知錯(cuò)就改，雖然還會(huì)一犯再犯。劉成浩他不服管啊，而且不尊重老師，總是給那個(gè)女老師起綽號(hào)，這種表現(xiàn)說輕了就是頑皮，說重了就是沒有教養(yǎng)。
我批評(píng)他說：“作為學(xué)生最起碼的素養(yǎng)就是尊重老師！”
“為啥，以前沒聽說過。”
“沒聽說過現(xiàn)在我教你！”我板起了臉，他終于不再亂講話。
可是作業(yè)卻不好好做，做完數(shù)學(xué)后英語說什么都不肯寫了，他說要回家讓他媽媽教他。我說：“好，你可以不寫，那以后你也不用來了，你的作業(yè)都回家寫去，都讓你媽媽檢查就行了。”
“咋可能啊，我媽媽到六點(diǎn)多才回家……”