我慢慢進(jìn)入女兒身體 女兒慢慢坐下去晃動(dòng)
世上的事情沒(méi)有十全十美，有得必有失的道理誰(shuí)都懂得，時(shí)常獨(dú)處時(shí)在心里暗暗發(fā)誓：咬牙再堅(jiān)持一，兩年吧，到時(shí)外面再大的誘惑也阻擋不了我回家的步伐。
夏天的一個(gè)夜晚，老同學(xué)帶著老婆孩子來(lái)我們家玩。我們搬了凳子在屋前乘涼，大人聊天，幾個(gè)小孩玩耍。他聊到他大女兒在學(xué)校被其他同學(xué)打，她不會(huì)還手，脾氣太好了，就這樣被同學(xué)欺負(fù)了。我記得上次我?guī)е畠喝ニ麄兗彝妫棠桃舱f(shuō)過(guò)這個(gè)事情。
我坐在那里思考，面對(duì)這種情況父母該怎么處理，該如何教育孩子。我的本能反應(yīng)肯定是要打回去，不能讓人隨便欺負(fù)。
我女兒上了一年托班，也有過(guò)幾次被打的經(jīng)歷，還有被搶玩具。集體生活，是很容易引發(fā)起矛盾爆發(fā)的。
我記得女兒第一次告訴我誰(shuí)誰(shuí)打她情景，女兒很不開(kāi)心的低著腦袋，撅著小嘴，說(shuō)完以后小眼睛里面都是淚水，委屈的鉆進(jìn)我的懷里哭。小小的身子在我懷里哭的顫抖，我感受到了她的難過(guò)和悲傷。
我聽(tīng)到女兒被打，回家哭，我很生氣。我抱著她說(shuō)，那你下次打回去。我們甚至做了打人練習(xí)，我打她，讓她告訴我“你不要打我”，然后她再打我。我的目的是，通過(guò)練習(xí)，形成條件反應(yīng)，可以讓她更好的應(yīng)對(duì)問(wèn)題。
可是事實(shí)上，還是會(huì)出現(xiàn)，被別人打，被搶玩具，女兒回家哭。印象最深的是，前幾天夜晚，關(guān)了燈，我問(wèn)女兒，今天有沒(méi)有不開(kāi)心的事情啊。我感覺(jué)到睡在旁邊的女兒，身體緊繃，然后朝著我的反方向蜷縮，哭著說(shuō)，我不想上學(xué)。原來(lái)，今天有小朋友搶她玩具了。
我開(kāi)始思考，她想表達(dá)什么。我站到她的角度，我突然明白了，她是在傾訴，她想要我聽(tīng)聽(tīng)她對(duì)不開(kāi)心事情的描述和感受，她想要我給她一些安慰。
孩子被打，是孩子決定該怎么做，那么我該怎么面對(duì)這件事情呢。我需要做的是尊重她，不管她被打以后，如何處理，都是她根據(jù)當(dāng)時(shí)的反應(yīng)做出的決定，我不需要對(duì)她的決定做出任何判斷和指責(zé)。
我開(kāi)始會(huì)問(wèn)，誰(shuí)誰(shuí)打你，你什么感覺(jué)，被他打在哪里，疼不疼，你想要做什么。你當(dāng)時(shí)是怎么做的，有沒(méi)有打他，有沒(méi)有哭。是不是很難過(guò)，要不要媽媽抱抱。我也會(huì)問(wèn)，誰(shuí)誰(shuí)搶你玩具，你什么感覺(jué)，你怎么做的，是哭了還是告訴他不要拿，還是什么都沒(méi)有做。他知道你不想給他玩嗎，你想要和他說(shuō)什么。你不說(shuō)什么，他知道你的想法嗎？
女兒基本都會(huì)哭著回答，他搶我玩具，我不想去上學(xué)了，我今天一天都要待在家里。我要去我以前的學(xué)校上學(xué)（她上托班的學(xué)校）。
我不會(huì)再像以前那些去反駁她的說(shuō)法，我會(huì)待在一邊看著聽(tīng)，我認(rèn)真做她的傾聽(tīng)者。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把她抱到懷里。
我慢慢進(jìn)入女兒身體 女兒慢慢坐下去晃動(dòng)
等到女兒哭的差不多的時(shí)候，我也不會(huì)主動(dòng)教她怎么做，我會(huì)問(wèn)她，你想和那個(gè)小朋友說(shuō)什么，你有沒(méi)有想過(guò)，你什么都不說(shuō)，他以為你是愿意給他玩的。你想想，你怎么做怎么說(shuō)，他會(huì)知道，你不想給他玩。
昨天晚上和今天早上，女兒又哭著說(shuō)，不想去上學(xué)，因?yàn)橛腥藫屗耐婢�，我沒(méi)有多說(shuō)，主要是安撫和引導(dǎo)。早上快到教室門口的時(shí)候，我特地多說(shuō)了一句，如果有不開(kāi)心的事情，記得告訴媽媽。女兒很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)我也很清楚，在這類事情發(fā)生的時(shí)候，女兒處理的可能不一定好，畢竟她會(huì)緊張、害怕，這些都會(huì)影響她處理突然情況的。這種情況其實(shí)我們成年人也是會(huì)遇到的，事后才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己反應(yīng)不足，處理的不夠好。畢竟理論和實(shí)踐差距很大，我們需要語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、情緒，三者相結(jié)合。